篇一小学二年级语文《九龙壁》原文
在北京的北海公园里，有一座用琉璃砖瓦砌成的影壁。它那精美的造型使前来参观的人们赞叹不已。这就是闻名中外的艺术珍品——九龙壁。九龙壁建于公元1756年。它高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条形态各异的巨龙。
你看，一条黄龙和一条紫龙正在戏耍着一个火球；蓝色的和白色的两条龙正翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿行在险峻的山峰之间。再看其他几条巨龙，也各有各的特色：有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴……一条条巨龙腾云驾雾，好想要冲出影壁，飞向天空。
多么精美的九龙壁呀！我国古代的工匠们，真是心灵手巧。
篇二小学二年级语文《九龙壁》教案
一、导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就在课堂上带大家去旅游好不好？你们猜一猜毛巾天我们要去看什么？去看哪的九龙壁？（出示）大家看，这就是北海公园的九龙壁。在我国现存的几座九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我们一起看看课文是怎么给我们介绍九龙壁的，好吗？
二、初读课文
1、请大家用自己喜欢的方式自由读课文，把句子读通顺，读完之后，同桌互相检查生字，把不认识的字多读几遍。
2、检查生字。
砖瓦砌成造型戏耍险峻雄姿勃勃
3、指名读课文。其他同学认真听。
三、细读课文
1、按课文内容填空。
在北京北海公园，有一座用（）砌成的影壁。
九龙壁精美的造型使前来参观的人们（）。
抢答题
这座九龙壁高（）米，长（）米，厚（）。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条（）的巨龙。
2、刚才我们做的填空题和选择题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？
3、指名读课文第三自然段。
4、这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”两条龙可能在怎样戏耍？你能给这两条龙起个名字吗？
5、课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？
6、课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄姿勃勃”？你还想象出有怎样的龙？
7、这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？”
8、感情朗读第三自然段。
9、齐读最后一段。
四、扩展
你还知道哪些古代工匠留下的宝贵建筑？
篇三小学二年级语文《九龙壁》教学反思
《九龙壁》这篇课文主要介绍了九龙壁美轮美奂的造型和精湛工艺，赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和才干。根据教材的特点和教学要求，我确定了教学重点是：1、正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。积累词语，理解课文中出现的重点词语。
2、正确流利有感情地读课文。
3、通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲和自豪。
在教学时，我先让学生按备学学案自学课文，了解大意。让学生在小组内说一说读了课文后对九龙壁的了解，然后画出自己感受最深的地方，再反复读一读，说一说自己的体会。在学生充分朗读的基础上，我抛出了本课的内容问题：为什么人们对九龙壁赞叹不已？
此篇文章中，一、二自然段概括了九龙壁的位置、地位、价值及影响，还简要介绍了九龙壁的造型特点，内容学生一读就能懂，因此一、二自然段我没有进行细致的讲解，而是用了填空题的方式让学生学习理解课文，学生兴趣昂然，情绪高涨，而且记住了课文的内容。第三自然段是重点段落，主要介绍九龙壁上龙的形态各异的造型。在学习第三自然段时，我让学生看欣赏九龙壁，感受美轮美奂二龙戏珠，增加学生的感性认识，充分理解文本，感悟作者的语言美。在教学中，我们不仅体会到影壁的精美，气势磅礴，还体会到课文用词的精妙。更为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。
晋中之窗030600.net提醒您：九龙壁位于北海公园五龙亭以北，天王殿西侧。北京有二处九龙壁，一在故宫皇极门前，若就造作精工而论，则推北海九龙壁为最。
北海的九龙壁，高5米，厚1．2米、长27米，金碧辉煌，建造极为壮观。据记载，此壁始建于辽，清乾隆二十一年重建。
重建后的九龙壁，较前壁更加雄浑壮观，虽历二百年风雨剥蚀，颜色不变，成为最有价值的古文物之一。
九龙壁用色分黄、紫、白、蓝、红、绿、青。南北两壁，每壁用长方琉璃砖200块拼组而成。二层40块，计五层。若就龙的姿态而言，可以把它们分为两类，跃身上腾者为升龙，俯身探海者为降龙。除壁前壁后各有九条蟠龙在戏珠外，壁的正脊、垂脊、筒瓦、陇垂等地方都有龙的踪迹，据统计共有635条龙。
九龙壁是清乾隆时名匠“样子雷”构思设计的。据说当雷氏把烫样呈给乾隆审阅时，这个老师傅曾巧妙地解释九龙壁的意义道：“数至九九，壁长为暗九，乃应中祚万年”。乾隆大喜，厚赏“样子雷”，即降旨命工部依样建造。
