1.博物馆讲解员是事业编吗
2.《奇葩大会》袁硕在哪个博物馆工作？
田薇可等。根据西安曲江博物馆官方信息得知，截止2023年6月20日，其讲解员是田薇可、马潘、王娟等，均是资深的讲解员。西安，简称“镐”，古称长安、镐京，是陕西省省会、副省级市、特大城市。
博物馆讲解员是事业编吗
1.博物馆中讲解员的讲解词特点
讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其它表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动。
讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，是博物馆、纪念馆的名片，讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量，影响着博物馆、纪念馆的窗口形象，甚至影响到一个地区和国家的形象。因此，如何选拔和培养讲解员，特别是培养优秀的讲解员，在博物馆、纪念馆社教事业中起着关键作用。
这里笔者就讲解员的选拔和培养谈几点个人的想法与同行朋友们共同交流。 一、博物馆、纪念馆讲解员的选拔 讲解是知识和语言的高度综合艺术，其职业特点与组团社导游员有着根本的区别，它综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业的技术手段，是专业性、知识性和艺术性的综合。
讲解员处于一个特殊关键的岗位，她面对的是一个知识层次、年龄层次等不相同的特殊团体，讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时要能有效的组织引导观众参观，此外还担负着协调处理、写作研究等义务和职责。讲解员是一个单位、一个地区、一个国家的形象代言人，所以每个社教工作者都要正确看待讲解员的地位和工作性质。
讲解员的选拔对于讲解员的培养很重要，一个优秀的讲解员必须具备良好的综合素质，其选拔的主要来源是大中专院校学生，因为这部分学生个人基础条件及基本素质较好，而且年龄特征在18-22岁之间，具有接受新事物的能力强、工作积极性强的特点。讲解员基本任职条件必须严格要求，特别是有些条件例如嗓音、形象等是通过后天无法达到要求的，要谨慎考虑。
一是讲解员应具有良好的思想品德与职业道德，遵守国家法律法规，有热爱祖国、热物馆、纪念馆事业、热爱观众的情感品质，因为只有达到这样的条件，才能让讲解员树立起观众至上的理念，全心全意的为观众服务。二是要具有良好的文化素质和知识修养，不仅自身要掌握丰富的专业知识，同时要博览群书。
讲解员最好是文博、历史、考古、旅游、中文、播音或相关专业毕业，大专以上学历。三是应具有良好的公众形象，身体健康，身高、面容符合职业要求，这样才能给观众留下良好的第一印象，也有利于讲解的持续进行。
四是具有良好的嗓音条件和语言表达能力，善于与观众交流。能通过和谐的语言将观众组织好。
通话水平应达二级甲等以上。外语讲解员或哑语、方言讲解员的语言也应达到相应的水平。
此外，讲解员还应具有良好的性格特征、心理素质和反应能力，能面对不同的观众较好的完成讲解任务。对其兴趣和爱好也要有适当要求，精通琴棋书画、能歌善舞的讲解员总是令观众耳目一新。
以上这些都是我们选拔讲解员的基本条件。 同时，讲解员的选拔，也应该规范的选拔程序。
首先要在一定范围内详细公布招聘信息，确定选拔对象。其二是初次面试要到位、仔细，再确定进入复试人员。
其三是严把复试关，最终确定人员参加试用，试用结束后，应该有一个上岗前的培训和考核过程，不合格者继续培训或结束试用。面试内容应该要包括自我介绍、语言表达能力、知识测验、职业答题和特长表演等。
招聘组应该由主管领导、部门领导、人事主管以及资深讲解员组成。 二、讲解员的培养 1、培养目标要明确。
随着社会的发展，我们对讲解员的职业标准和要求也在不断的提高，观众需要的不再是简单的说教式讲解，而要求讲解员在讲解过程中要多交流，需要的是生动、科学的讲解。从岗位特点来看，我们的培养目标是，要通过5-10年的培训，将讲解员培养成为“宣讲员、接待员、研究员、交际家”。
从讲解员成长的历程来看，一般参加工作5-10年是熟悉过程，是积累经验和知识时期，在讲解工作岗位上至少8—10年以上才能步入成熟期。因此，管理者应改变“讲解职业是青春职业”的观念，应多花一些时间来进行现有讲解员的培训和提高，多组织一些专业技能比武，加强日常管理和考核，来提高讲解员的业务水平。
2、培养方法要灵活。一个优秀讲解员的培养，是一个长期和系统的培训过程。
讲解员培训可以分为岗前培训和岗位培训、专业培训。首先，岗前培训对讲解员的成长成尤为重要，单位要有灵活的制度来规范管理讲解员，有培训和培训制度，年初或月初有目的的组织学习和培训。
由单位邀请专家或由经验丰富的讲解员取“传、帮、带”的方式，培养讲解员了解博物馆知识和陈列内容及讲解规律和技巧，新上岗人数多的要取封闭式的培训。其次，后天培训是讲解水平提升的重要手段，主要是专业岗位培训，旨在提高讲解艺术和知识水平，可“送出去”或“请进来”组织各种专业培训。
要积极组织参加各级专业培训和进修班，同时要有培训效果检验制度。例如可以由受培训的讲解员给新讲解员讲课或进行示范讲解等。
此外，要向同行单位多交流经验，取他之长，补已之短。其三，要多进行模拟训练，特别是在重大接待时，可由多个讲解员共同组织进行模拟讲解等。
单位自身要多组织技术比武，或积极参加各级专业技能比武，这有利于讲解员提高自身技能，增长知识，开拓眼界，增进交流。其四，通过多形式的组织文化训练来提高讲解员的归属感、集体意。
2.形容口才好的成语1铁齿铜牙
2 语惊四座
3娓娓而谈
4巧舌如簧
5舌战群儒
6出口成章
7能言善辩
8滔滔不绝
9口若悬河 讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
10能言善辩 善：擅长；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好。
11能说惯道 〖解释〗形容人口才好，很会讲话。
12口齿伶俐 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。
13对答如流 对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
10辩口利辞 辩口：口才好，善于辩论。指能言善辩，伶牙俐齿。
11辩才无阂 佛教语。指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
12辩才无碍 碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才
好，能辩论。
13妙语连珠 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
14舌灿莲花 譬喻说话的文和美妙。
15伶牙俐齿 伶、俐：聪明、乖巧。形容为人机灵，能说会道 。
3.博物馆中讲解员的讲解词特点一篇好的讲解词应该满足四个要求。
一 是语言通顺口语化，句式适中，这样观众既听 得懂、便于记忆，又不致因句子过短听起来不 连贯，或因句子过长留给观众的反应时间短 使观众听不明白。二是要考虑与展览版面的 内容相配合互为补充，由于受版面面积和版 式设计效果的限制，有些在展览中需要表述 的内容无法在版面上表现出来，这就需要通 过讲解来补充，弥补内容上的不足，同时又通 过讲解赋予版面和展品以活力，形成有空间 氛围的效果。
三是要改变对观众灌输式、教 导式的讲解词，要注重讲解词的交流和传播 作用，使观众在听过讲解之后，增加了对展品 和历史背景的了解，增长了知识，并进行更深 ，要留给观众尽可能多的思 维空间。四是针对不同的群体要准备不同特 点的讲解词，除对普通观众用通用讲解词 外，对少年儿童的讲解词则要避免生冷苦涩， 要增加叙事的故事情节，使他们便于接受。
一些地方博物馆还应根据地区的特点，准备 面对外国和我国少数民族观众的讲解词。讲解的方式是用语言表达，其中包括口 语语言和形体语言两部分。
讲解的形体语言相对于其它表演专业要 简单得多，它要求讲解人员站立和走路的姿 态要挺拔、平稳，并适应边走边讲的需要。讲 解时，要恰到好处地把握自己的面部表情，用 必要的手势指示参观路线和展览版面内容， 对观众进行引导。
4.形容老师授课风格的词语有哪些1. 惟妙惟肖[ wéi miào wéi xiào ]：描写或模仿得非常逼真。
2. 绘声绘色[ huì shēng huì sè ]：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
3. 娓娓动听[ wěi wěi dòng tīng ]：形容善于讲话，使人喜欢听。
4. 妙语连珠[ miào yǔ lián zhū ]：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
5. 行云流水[ xíng yún liú shuǐ ]：1.比喻诗文纯任自然，毫无拘执；2.比喻无足轻重。
6. 精彩绝伦[ jīng cǎi jué lún ]：精彩美妙到了极点。
7. 声情并茂[ shēng qíng bìng mào ]：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
8. 深入浅出[ shēn rù qiǎn chū ]：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
9. 循循善诱[ xún xún shàn yòu ]：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
10. 寓教于乐[ yù jiào yú lè ]：把教育跟融合为一体，使人在中受到教育。
5.形容老师讲课好的的成语形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
《奇葩大会》袁硕在哪个博物馆工作？
该讲解员不是事业编。
博物馆讲解员的工作主要是为参观者提供服务和讲解，包括介绍展品的历史和文化背景等。这种工作通常是由博物馆聘用的合同工或临时工担任，而不是由机关或事业单位的编制人员担任。
事业编是指在机关、事业单位和公共机构中工作的人员的编制形式，通常需要经过考试和选拔，具有相对稳定的工作岗位和职业发展前景。而博物馆讲解员的工作岗位通常是相对灵活的，可以根据博物馆的展览和参观需求进行调整，因此不符合事业编的要求。所以，博物馆讲解员通常不是事业编。
2011年，袁硕（河森堡）毕业于首都师范大学。虽然所学为计算机专业，但出于兴趣，他选择了一份与专业完全无关的工作。他以丰富的知识储备成功应聘为中国国家博物馆讲解员。他自创的故事化讲解模式以及让人耳目一新的课程，让枯燥的讲解知识变得活灵活现、引人入胜。
2011年，袁硕从首都师范大学软件工程专业毕业，进入国家博物馆工作。7月1日是报到的日子，他领到一枚写有数字19的方形徽章——这是他的另一张，国博第19号员工。
袁硕身高1米83，肤色白净，身材匀称，单眼皮，戴一副细框眼镜，斯文、腼腆。平日里单位领导交待他做事，他从来不多说什么，总是尽可能简短地回答“好的，老师”“老师，我知道了”。
从2011年开始袁硕就在国博从事讲解和文化普及工作，六年来累计的讲解时间已经超过1800个小时。在他看来，当讲解员最尴尬的事情有两个，第一个是讲的太糟糕，观众不耐烦都走了；第二个是观众现场提问，可讲解员却一个都答不上来。
许多人应该还记得2017年3月初，一段37分钟的人类学演讲--《进击的智人》横扫微信朋友圈。中，国博讲解员袁硕旁征博引，不断设置悬念，把古人类进化史生生“侃成惊悚”。
这个为向偶像德国物理学家海森堡致敬，给自己取网名“河森堡”的青年，一夜之间成了“‘10万+’知识型网红”。目前，他拥有57万微博粉丝、14万知乎粉丝，被网友称为“国博现今最有价值的活宝”。
但“活宝”对自己的突然爆红，有点没缓过神。自2011年入职，目前依旧混迹于“编外”队伍的袁硕总觉得自己是国博“边缘人”。他把舍弃规范讲解词、在队伍中格格不入的自己，形容为“男生宿舍的墩布”：“用完之后直接扔在墙角，有时候就长出蘑菇。”
“本来不受待见的一个人，忽然在公共媒体为这个队伍争得了荣誉。”袁硕猜想，这可能也让领导多少有点认同自己的讲解方式。至少，对方在朋友圈转发了他的节目，并附上评论“希望能够转变公众对博物馆讲解员的看法”。
袁硕把讲解员比作一线战斗人员。在3月1日，也就是《进击的智人》演讲在朋友圈刷屏当天，这位拥有近29万名微博粉丝的“战士”写下这样一段话：如果你希望人们建造一艘大船，不要大呼小叫发号施令，你要做的是给大家讲述大海的神奇与浩瀚。如果你希望人们建设一个伟大的国家，不要颐指气使歇斯底里，你要做的是给大家讲述民族的过去与未来。
